Animateur (h/f)

Sous l’autorité du Directeur d’Accueil de loisirs, l’animateur accueille un groupe d’enfants. Il conçoit, propose et met en œuvre des activités d’animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif de territoire (PEDT) de la Ville de Gennevilliers et du projet pédagogique du service et de l’Accueil de loisirs sur les temps suivants : Pause méridienne, Nouvelles Activités Périscolaires, Accueil de Loisirs périscolaire et extra-scolaire, milieu ouvert.

Il participe aux temps de réunions et aux formations

Il encadre les évènements municipaux dédiés à l’enfance

- Organisation, évaluation et perceptive des projets d’activités socio-éducatives et culturelles
- Animation d’activités socio-éducatives et culturelles
- Gestion des conflits et communication non violente auprès des publics
- Propositions d’animations pendant les NAP
- Participer aux réunions d’équipe
- Possibilité de travailler sur l’ensemble des structures Enfance de la ville
- Application et contrôle des règles de sécurité dans les activités
- Dialogue local, service à la population et accueil du public (enfants et familles)
- Encadrement de l’ensemble des activités notamment de la restauration scolaire
- Remplacement possible en fonction des nécessités de service sur l’ensemble des structures enfance
- Répondre aux besoins des enfants
- Animer, mettre en vie, mettre en mouvement ; comprendre et mettre en place cette notion d’animation. Travailler la fabulation et l’imaginaire.
- Faire avec les enfants (et pas à la place). Ecouter, dialoguer, donner le choix aux enfants
- Travailler et réfléchir le projet d’activité en fonction des besoins recensés, savoir varier les propositions d’activités et décloisonner
- Avoir une attitude adaptée (posture professionnelle) : tenue vestimentaire adaptée aux activités, exemplarité du langage, neutralité et la relation aux autres
- Avoir une posture éducative, l’animateur reste un model et un adulte réfèrent
- Travailler les menées d’activités (raconter une histoire partir à l’aventure jouer directement puis fabriquer les règles…)
- Travailler les modes de réparation et non les sanctions punitives
- Prendre le temps de faire comprendre aux enfants ce qu’ils vivent pendant une activité
- Travailler en relation d’aide, accepter de se dire les choses de manière professionnelle

BAFA exigé, expérience souhaitée.